Encontra-se em desenvolvimento o novo P.E., a vigorar a partir de 2007/2008 (após homologação por parte do Ministério da Educação), considerando a introdução dos novos cursos do ensino secundário regular, destinado a jovens.

1. INTRODUÇÃO

O presente projecto educativo tem como principal objectivo a melhoria da qualidade do serviço prestado por este Externato desde há mais de quarenta anos.
Sendo os alunos os " clientes " do Externato Pedro Nunes, são eles a razão de ser e quem determina a nossa existência, pelo que há que trabalhar essencialmente ao nível da adequação às suas características, interesses e motivações, por forma a aumentar o sucesso escolar e a sua auto - realização.

Quem são os alunos que frequentam o Externato Pedro Nunes?

i ) Estudantes - trabalhadores ( adultos e jovens ) que já não se encontram em idade normal de frequência do ensino regular e que pretendam concluir os seus estudos ao seu próprio ritmo, sem frustrar as suas motivações e expectativas.

ii) Estudantes que se sentem de alguma forma desajustados ou discriminados no ensino regular muitas vezes por força de reprovações sucessivas e devido a serem inseridos em turmas com colegas bastantes mais novos, ou por outro qualquer tipo de razões. Normalmente, as atitudes deste tipo de alunos modificam-se quando colocado num grupo, mais heterogéneo, como é o caso das turmas de trabalhadores - estudantes, que ajudam na sua motivação e socialização.

iii) Estudantes que são frequentemente encaminhados para apoio educativo (em alguns casos, para o ensino especial), quando o seu único problema é a questão de terem um ritmo muito próprio, diferente da dos colegas ( apesar de poder ser mais lento, no ensino recorrente isto não será sinónimo de insucesso).

Historial do Externato Pedro Nunes

0 Externato Pedro Nunes foi fundado em 1965 com a finalidade de proporcionar a jovens e adultos de ambos os sexos a oportunidade de obterem as habilitações que não conseguiram na idade própria e que, posteriormente decidiram retomar os estudos. É de referir que na altura da fundação do Externato Pedro Nunes, no concelho de Vila Nova de Gaia, era permitido o ensino misto, ao contrário do que acontecia no Porto (numa distancia inferior a 500 m). Assim, o Externato Pedro Nunes tem desde o seu arranque um carácter de pluralidade e de não discriminação que alicerça toda a sua actividade.

Caracterização do meio envolvente

0 Externato Pedro Nunes está distribuído por três edifícios
bastante próximos e situado na Avenida da República, dentro da actual "Zona Histórica da Gaia", a menos de 500 m da Ponte Luís I e da " baixa " do Porto.
Pelas características particulares do tipo de estudantes que o Externato serve, não podemos dizer que este Estabelecimento está inserido no meio social em que aqueles vivem mas sim próximo do seu local de trabalho ou num ponto de passagem entre o emprego e a casa.
O meio sócio - económico envolvente é essencialmente dominado pelo comércio e serviços, não havendo uma grande densidade populacional nesta zona (aos poucos os prédios de habitação têm vindo a ser substituídos por edifícios de escritórios ou lojas, verificando-se além disso um "envelhecimento" da população local). Assim, a maior percentagem de alunos que frequentam o Externato Pedro Nunes residem, normalmente, a sul do rio Douro, em freguesias limítrofes do concelho de Gaia ou nos arredores da cidade.

Além disso, constatam-se também grandes discrepâncias entre os níveis sócio - económicos, existindo desde os mais desfavorecidos até aos mais elevados, bem como uma grande diversidade de profissionais.

Relativamente às infra-estruturas de apoio, a situação do Externato Pedro Nunes no coração da chamada "baixa de Gaia" coloca-nos num local privilegiado dado estarmos muito próximos dos principais museus e serviços públicos da cidade (Câmara Municipal, Observatório Meteorológico da Serra do Pilar etc.), além de termos fácil acesso às instalações desportivas do Futebol Clube de Gaia (com o qual temos um protocolo de utilização das suas instalações para a prática de ginástica).

2. IDEAL DE EDUCAÇÃO A SEGUIR E OBJECTIVOS A ATINGIR

Já vai em mais de trinta anos o funcionamento ininterrupto deste Estabelecimento e é com enorme satisfação que podemos verificar que, ano após ano, tem vindo a concluir os seus ciclos de estudos um número significativo de alunos, cujo êxito é um valor acrescentado às nossas responsabilidades e um incentivo que nos anima a iniciar cada novo ano lectivo com redobrado empenho e dedicação.
Desde a sua fundação que foi adoptado o sistema de ensino intensivo por ciclos, extinto a partir de 1995/96 em consequência da aplicação da Reforma do Sistema Educativo. A partir dessa altura, adoptamos o Ensino Recorrente por Unidades Capitalizáveis ( 3ºciclo e Secundário) dado ser aquele que melhor se coaduna com a nossa filosofia de ensino.
Compete-nos, como Escola, a criação das condições facilitadoras da auto-aprendizagem dos alunos, de forma a desenvolverem-se intelectual e emocionalmente. Consideramos ainda que os principais objectivos a atingir pelo processo educativo serão o auto desenvolvimento e a auto realização dos alunos.
É fundamental a responsabilização e a participação dos alunos em todo este processo, de maneira a tornarem-se pessoas livres, sociáveis e conscientes.

São nossos objectivos:
i) Proporcionar aos alunos formação e aprendizagem qualificada, de acordo com os respectivos planos curriculares e programas em vigor, valorizando-se a autonomia do formando e os elementos culturais de que são portadores.

ii) Desenvolver um trabalho pedagógico adequado às finalidades de cada curso e ao desenvolvimento da Formação Individual, permitindo a cada aluno a progressão em ritmo próprio, recorrendo a Docentes qualificados e motivados para tal.

iii) Contribuir para que aqueles alunos que abandonaram o Sistema Educativo precocemente, aqueles que sentem necessidade de se valorizarem cultural ou profissionalmente, ou ainda aqueles que de alguma forma se sintam marginalizados ou desadaptados das situações apresentadas por outros tipos de ensino, adquiram a formação que lhes permita realizar os seus anseios.

Para a consecução destes objectivos, procuraremos facilitar a participação dos alunos no funcionamento do processo de ensino, quer através da promoção de actividades e projectos disciplinares e inter-disciplinares, quer pela realização de iniciativas que envolvam outras entidades (casos da Câmara Municipal, Associações Culturais, Comunicação Social, etc.). Interessa-nos, portanto, criar um clima social que seja favorável ao desenvolvimento e à liberdade para aprender dos Alunos.

Para viabilizar a funcionamento deste Projecto Educativo, encontram-se expressas no Regulamento Interno do E.P.N. todas as normas a observar pelo Corpo Docente, Alunos e Pessoal não Docente, bem como as próprias condições de admissão e frequência.

3. RECURSOS HUMANOS

3.1-Entidade Proprietária

O E.P.N. é propriedade da sociedade por quotas "Instituto Pré-Universitário de Gaia, Lda.", cujo
Conselho de Administração propõe os nomes das Direcções Administrativa e Pedagógica (sujeitas a
aprovação do Ministério da Educação)

3.2-Direcção Administrativa

É nomeada pela Entidade Proprietária e tem como principais funções a gestão dos Recursos Humanos, Materiais e Financeiros. Todos os assuntos de âmbito administrativo passarão por esta direcção (por exemplo, a contratação e gestão de Pessoal, a gestão contabilística, a organização a nível de Serviços de Secretaria, a gestão dos contratos de apoio concedidos pelo Ministério da Educação, etc.)

3.3-Direcção Pedagógica

É nomeada pela Entidade Proprietária e tem como principais funções a organização do processo educativo por forma que o Externato atinja, eficaz e eficientemente, os seus objectivos. Fazem parte das suas atribuições todos os assuntos que sejam de natureza pedagógica (de referir, entre outros a organização curricular, a distribuição de tempos lectivos, a coordenação educativa, a representação do E.P.N. junto do Ministério da Educação etc.)

3.4-Conselho Pedagógico

É presidido pela Direcção Pedagógica e competirá a este Conselho, entre outras funções, a coordenação e orientação da acção educativa para a preparação e funcionamento das actividades lectivas.

3.5 -Coordenador Geral

É um cargo acumulado por um dos elementos da Direcção Pedagógica tendo como principais atribuições a coordenação dos vários cursos do Ensino Recorrente e a gestão do Centro de Coordenação sendo, para isso, apoiado pelos Coordenadores Pedagógicos.

3.6- Coordenadores Pedagógicos / Direcções de Turma

São nomeados pela Direcção Pedagógica, acumulando a Direcção do Curso / Turma com as seguintes competências:

1) Acolher os Alunos que desejem frequentar e Ensino Recorrente
2) Esclarecer os Alunos sobre as características e funcionamento dos Cursos.
3) Zelar pelo eficaz funcionamento dos Cursos a nível pedagógico e administrativo.
4) Providenciar para que sejam registados os resultados das unidades e rubricar os registos antes de se proceder à sua divulgação.
5) Prestar informações ou esclarecimentos ao Conselho Pedagógico, sempre que se considere oportuno.
6) Dinamizar o grupo de Professores no sentido de aprofundar o conhecimento e a reflexão sobre a filosofia e a prática pedagógica deste sistema, nomeadamente no respeitante à assiduidade e ao aproveitamento dos Alunos.
7) Manter actualizados os registos de presenças, informando os Encarregados de Educação ou as Entidades Patronais do aproveitamento e assiduidade dos alunos.
8) Solicitar a colaboração de todos os Professores que leccionam os Cursos para, nomeadamente, organizarem actividades curriculares e extracurriculares
9) Motivar os Alunos a participar, com assiduidade, nas actividades curriculares e extracurriculares

3 .7-Conselho Geral

É Constituído por todos os Professores do Externato e tem funções essencialmente consultivas.

3.8-Conselho de Turma

É constituído por todos os professores de cada turma, competindo-lhes essencialmente a colaboração com os Coordenadores na resolução de problemas de ordem pedagógica e disciplinar que sejam oriundos do grupo-turma.

3.9- Delegados de Curso / Turma

São alunos eleitos pelos restantes colegas do Curso ( 3º ciclo ou secundário) ou da Turma (sempre que existir mais que uma turma por curso). Tem a função de representação da turma junto das Direcções Administrativa e Pedagógica, Conselho Pedagógico, Coordenadores Pedagógicos e Conselho(s) de Turma.

3.10- Serviços Administrativos e Auxiliares

São constituídos por elementos pertencentes ao quadro de pessoal efectivo do E.P.N. e orientados pela Direcção Administrativa.

4. RECURSOS

4.1-Recursos Materiais

O E.P.N. encontra-se dividido entre três edifícios situados na Avenida da República, em V.N. de Gaia.
No total, possui 12 salas de aulas, sendo duas delas equipadas com meios audiovisuais, l laboratório de Física e Química, 1 Sala de informática e 1 sala de Desenho /Educação Visual. Possui ainda livraria e papelaria, biblioteca que funciona como Centro de Recursos do Ensino Recorrente e um Centro de
Coordenação. Estão também à disposição dos alunos diversas zonas de estudo e de lazer. Dada a não existência de ginásio existe um protocolo firmado com o F.C. Gaia por forma a utilizar as suas instalações para a prática da educação física.

4.2- Recursos do Sistema

Sendo um dos recursos fundamentais do ensino recorrente a utilização de Guias de Aprendizagem (estruturados de acordo com as unidades do respectivo programa de cada disciplina) e dada a dificuldade na sua obtenção por parte dos alunos, conseguiu-se resolver este problema através da concessão por parte da Editorial do Ministério da Educação da representação das suas publicações para a zona Porto-Sul, à livraria do EP.N.
Por outro lado, é também fundamental a utilização da Biblioteca como Centro de Recursos dado estar equipada com as documentações e os materiais pedagógicos que facilitam a aquisição dos saberes e dos saberes-fazer.